角色扮演对小学高年级学生英语阅读能力的影响研究

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中文摘要：该研究基于角色扮演理论，以江苏省宿迁市泗阳经济开发区学校的62名学生为研究对象，采用问卷调查、阅读测试和教学实验等多种研究方法，探讨角色扮演对小学高年级学生英语阅读能力的影响。研究发现，角色扮演教学对小学高年级学生的英语阅读能力具有积极影响。实验组在角色扮演活动中展现出更强的词汇和短语掌握程度、阅读策略运用以及情感投入等方面的优势。研究同时发现，小学高年级学生对角色扮演教学持积极态度，认为这种教学方式更加生动有趣，有助于学习。

作者：

李一一、余方敏

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作者单位：

宁波大学科学技术学院,浙江宁波 315300

关键词：

角色扮演小学高年级英语阅读能力

出版年：

2024

海外英语

安徽科学技术出版社

海外英语

影响因子：0.096

ISSN：1009-5039

年,卷(期)：2024.(9)

参考文献量4