新时代的高校老师是指要有坚定理想信念、有高尚道德情操、有渊博扎实学识、有仁爱友善之心的"四有"好老师，这个目标也为高校教师素质提升和专业发展提供了方向，而教师身份认同是教师发展的内生动力，影响着教师的教学实践。文章以贵州某民办高校英语教师为例，通过深入了解教师在教学实践中对自身角色的认识和看法，以及这种认同对教学质量和教育教学改革的影响，旨在探讨其在教学实践中对于教师个体和教育教学工作的重要性和影响，对于提升教师的教学水平、增强教师的教学自信心和教学效果具有重要意义，同时为应用型高校英语教师的专业发展和教学改进提供有益的启示。
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