研究旨在深入探讨当前我国初中生在实用英语阅读语言学习过程中的一些不足，并从任务型英语教学法的角度探究初中生英语具体的阅读过程中还存在的诸多问题，如学生阅读缺少分析策略，阅读忽略意义表达，阅读被动抵触心理等。因此，教师在初中英语阅读指导过程中运用任务型教学法，要贴合教材内容，充分考虑学生的实际学习需求，通过有意义任务的合作完成，让学生快速完成阅读任务，提高英语阅读质量。不仅可以帮助学习者从文本的宏观角度来把握文章的语言特点、体裁、结构和主旨，还可以通过系统整体的方法引导学习者正确理解文章的语境、写作目的和主旨思想，从而可以方便学生快速掌握阅读技巧，更深入地理解阅读文章，有效调动学习者英语阅读学习积极性，更好地掌握英语阅读能力。
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