认知语言学视角下大学英语词汇教学模式探究

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中文摘要：大学英语词汇教学作为提高学生英语应用能力的基础环节,对学生的语言习得具有举足轻重的地位.文章从认知语言学的视角出发,探讨了大学英语词汇教学的有效模式.认知语言学理论,包括语言符号的理据性特征、隐喻思维和认知语境,为词汇教学提供了新颖的思路和方法.基于这些理论,文章提出了具体的教学策略,旨在提高词汇教学的效果和质量,帮助学生更好地掌握和运用英语词汇.

作者：

陈姣姣

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作者单位：

郑州工业应用技术学院,河南郑州 451100

关键词：

英语词汇认知语言学大学英语

出版年：

2024

海外英语

安徽科学技术出版社

海外英语

影响因子：0.096

ISSN：1009-5039

年,卷(期)：2024.(13)