海外英语2024，Issue(13) ：100-102.

认知语言学视角下大学英语词汇教学模式探究

陈姣姣
海外英语2024，Issue(13) ：100-102.
✕
  • 维普
  • 万方数据

认知语言学视角下大学英语词汇教学模式探究

陈姣姣1
扫码查看

作者信息

  • 1. 郑州工业应用技术学院,河南 郑州 451100
  • 折叠

摘要

大学英语词汇教学作为提高学生英语应用能力的基础环节,对学生的语言习得具有举足轻重的地位.文章从认知语言学的视角出发,探讨了大学英语词汇教学的有效模式.认知语言学理论,包括语言符号的理据性特征、隐喻思维和认知语境,为词汇教学提供了新颖的思路和方法.基于这些理论,文章提出了具体的教学策略,旨在提高词汇教学的效果和质量,帮助学生更好地掌握和运用英语词汇.

关键词

英语词汇/认知语言学/大学英语

引用本文复制引用

出版年

2024
海外英语
安徽科学技术出版社

海外英语

影响因子：0.096
ISSN：1009-5039
段落导航相关论文