摘要
《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)提出了包括语篇、语言技能在内的六个英语课程内容要素,非连续性文本作为语篇类型中不可或缺的一部分,为学生提供了多样化的文体素材.在阅读和理解图表、图示、网页、广告和新闻报道等非连续性文本的过程中,学生能够提取、理解、应用有效信息,对学生的英语核心素养和终身学习的发展具有重要意义.语言技能中"看"的技能的要求学生不仅使用传统的阅读技能,还要求学生观察和理解图表等语篇的信息,非连续性文本通常通过视觉方式来传达信息,学生常常需要在不同部分之间进行跳跃式阅读并且需要将信息进行整合和分析,这有助于学生"看"的理解性技能的培养.文章基于当前课堂教学现状中存在的问题,对教材中非连续性文本资源进行了探索并提出了优化策略.
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