该研究以个案大学为调查对象，采用量化为主、质化为辅的混合研究取向，通过问卷调查法、访谈法收集大学英语语用教学策略实施数据，借助SPSS和NVIVO软件对数据进行整合分析，揭示大学英语语用教学策略实施中存在的问题及分析，探索改善语用教学策略实施效果的有效对策。调查结果显示:传统的语言教学观、测试观与语言基础影响了大学英语语用教学策略的实施效果，导致其语用目标与能力等级指向性不明确、内容指向缺乏得体性输入、任务活动选择缺乏交际性、评价方式缺乏互动性，进而启示大学英语教学应加强语用教学策略设计，提升其语用能力等级目标的引领作用。
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