商务英语学生二语听力焦虑调查及对策研究

潘柳 ¹贺茗煜¹

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作者信息

1. 北京物资学院,北京 101149
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摘要

焦虑是影响语言学习的重要情感因素之一.该研究对商务英语专业学生二语听力焦虑进行了探索性因子分析,并进一步探究各因子现状,以及不同性别学生间的差异.结果显示,商务英语专业学生二语听力焦虑主要包括听力理解焦虑和听力信心与认知态度两个因子.学生存在一定程度的二语听力焦虑,且不同性别学生间存在显著差异,表现为女生的二语听力焦虑水平明显高于男生.文章从教师听力教学和学生听力学习两方面提出相应对策,以降低商务英语学生的二语听力焦虑.

关键词

商务英语学生/二语听力焦虑/性别/对策

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基金项目

国家级大学生创新训练项目(202301040C001)

出版年

2024

海外英语

安徽科学技术出版社

海外英语

影响因子：0.096

ISSN：1009-5039

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参考文献量9

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