元认知策略在大学低年级英语专业阅读教学中的应用研究

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中文摘要：随着高校英语教学的深化改革，大学英语专业阅读不断探索新的教学模式和方法。元认知策略作为一种典型的学习管理策略，逐渐被应用到大学英语专业阅读教学中。本文简要介绍了元认知策略的起源、概念与分类，阐述了大学低年级英语专业学生的英语阅读水平，分析了在英语专业阅读教学中运用元认知策略的优势，并研究了其在大学低年级英语专业阅读教学中的具体应用。研究表明，运用元认知策略进行大学低年级英语专业阅读教学，能够增强学生的元认知意识，提高他们掌握元认知策略的水平，增强学生在英语阅读过程中的管理意识，从而有效提升学生的英语阅读理解能力和英语语言综合素养。

作者：

徐长美

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作者单位：

山东航空学院外国语学院,山东滨州 256603

关键词：

元认知策略大学低年级英语专业学生大学英语专业阅读教学

基金：

2020年校级教学研究项目山东省社科联2023年度人文社会科学课题

项目编号：

BYJYYB2020102023-JCXK-043

出版年：

2024

海外英语

安徽科学技术出版社

海外英语

影响因子：0.096

ISSN：1009-5039

年,卷(期)：2024.(14)

参考文献量6