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英语有声阅读融入大学生情感学习实践案例与反思

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英语有声阅读可以专注于个体，借助时间与空间多维拓展的传播方式为读者提供自主构建的内容。读者既是信息的接收者，又是信息的生产者和传播者，有声阅读极大地激发了英语阅读的主体性，有利于正确价值观和美好情感的内化和实践。英语有声阅读实践是大学生摆脱英语阅读困境的契机，可以为学习者提供更友好的英语学习环境，提供更强大的英语学习情感支持，利于大学生情感与态度教育的开展。官方媒体和课堂话语在英语有声阅读融入大学生情感学习实践中具有重要的价值引领作用。

刘晓敏、杨兆贵

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甘肃农业大学人文学院,甘肃 兰州 730070

甘肃财贸职业学院物流学院,甘肃 兰州 730000

英语习得性无助 英语有声阅读 情感学习

&&英语文体学混合课程建设项目

2021A-0502022

2024

海外英语
安徽科学技术出版社

海外英语

影响因子：0.096
ISSN：1009-5039
年,卷(期)：2024.(14)
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