主题阅读对提升初中生英语阅读能力影响的实践研究

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中文摘要：目的:分析主题阅读对提升初中生英语阅读能力的影响，为更好地开展初中英语教学提供依据。方法:选择常州市1所城区学校(80名)和1所乡镇学校(60名)8年级学生为研究对象，每个学校均将研究对象随机分为研究班和对照班，城区学校每班40名，乡镇学校每班30名。对照班在英语教学中采用传统的教学方法，按课程标准学习词汇和语法等内容;研究班在英语教学中运用主题阅读，强化对学生英语阅读能力的培养。收集研究过程的观察记录、教师访谈和学生反馈情况对2个班级的英语阅读能力进行评分。结果:城区学校和乡镇学校对照班在教学实施后阅读能力的4项指标与实施前相比，均无明显变化，差异无统计学意义(P>0。05);城区学校研究班阅读能力的4项指标在教学实施后均有提高，除解码能力提高不明显(P>0。05)外，语言知识、阅读理解和文化意识评分均明显提高，差异有统计学意义(P<0。01或<0。05);乡镇学校研究班阅读能力的4项指标中，语言知识和文化意识在教学实施后明显提高，差异有统计学意义(P<0。05)，解码能力和阅读理解无明显变化，差异无统计学意义(P>0。05)。结论:主题阅读能不同程度提升初中生的英语阅读能力。

作者：

陆源

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作者单位：

常州外国语学校,江苏常州 213017

关键词：

主题阅读初中生英语阅读能力教学效果实践研究

基金：

江苏省教育科学"十四五"规划2021年度青年专项一般课题

项目编号：

C-c/2021/02/225

出版年：

2024

海外英语

安徽科学技术出版社

海外英语

影响因子：0.096

ISSN：1009-5039

年,卷(期)：2024.(14)

参考文献量4