在外语学习过程中，动机一直被认为是决定学习效果的主要因素之一。培养学习者英语自主学习能力是英语教育的重要目的之一。在外语学习过程中，学生自主学习一直被认为是决定学习效果的重要因素之一，培养学习者自主学习能力是英语教学的一个重要目的。文章采用半结构型访谈的方法，以山西省某高校的6名英语专业研究生为研究对象，旨在探索英语专业学生的自主学习情况对于线上教学课堂表现的影响。研究显示，学生自主学习能力和自主学习情况能够影响学生的线上教学课堂表现。此外，线上教学的课堂表现又能够促使学生提高对课前自主学习的重视。研究还发现，高标准的个人要求、积极向上的学习态度、同伴竞争、良好的外部环境4个因素会对学生的自主学习产生积极的影响。该研究为优化线上教学的课堂表现提供了实证经验，以期为我国高校英语专业研究生的教育教学和自主学习提供一定启示。
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