课程思政理念下高校外语教师教学能力发展:挑战与对策

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中文摘要：在教师实践课程思政等新理念的过程中，教师教学能力发展面临的困难和挑战值得关注。在不同阶段，教师需要运用不同的对策积极应对这些挑战。本研究采用质性研究方法，分析了一位新手外语教师实践课程思政理念过程中的挑战与对策，揭示了新手教师通过与新理念互动实现教学能力发展的过程。研究发现，新手教师在实践课程思政理念时经历了初始适应、深入探索和逐步融合三个阶段，每个阶段都面临不同的挑战并采取了相应的应对策略。这些研究结果对于教师利用新理念改进教学实践、实现自身专业发展具有重要的启示意义。

作者：

秦雅芬

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作者单位：

南昌师范学院外国语学院,江苏南昌 330032

关键词：

课程思政教师教学能力发展质性研究挑战与对策教师专业发展新理念实践

基金：

江西省教育科学规划领导小组办公室

项目编号：

21QN059

出版年：

2024

海外英语

安徽科学技术出版社

海外英语

影响因子：0.096

ISSN：1009-5039

年,卷(期)：2024.(16)