摘要
本研究旨在探究母语迁移对高中学生英语语音学习的影响,特别关注英语与汉语相似的音节结构,通过实验研究母语音节结构对高中生英语发音的影响.实验对象为安徽省某示范高中的高一学生.受试者在教学前后分别朗读并录音语音测试卷中的20个单词和10个句子,完成一份调查问卷,判断7组含相似音节的英汉词语读音是否一致.研究人员对语音测试结果和问卷调查结果进行计分和分析.结果显示,无论是在测试得分还是在问卷得分上,语音发音差异教学前后的两组数据之间均存在显著性差异.研究表明,母语语音结构对英语发音存在迁移影响.本研究为提高高中生英语语音意识提供了参考和建议.
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