新文科建设背景下大学英语课堂教学评价路径探索

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中文摘要：本文运用文献分析法和案例研究法，探讨新文科背景下大学英语课堂教学的评价路径。通过搜集大量文献资料，结合具体案例进行分析和比较，以探索新文科背景下大学英语课堂教学的评价路径，旨在提升教学质量和学习效果，并得出相应结论。研究表明，在新文科背景下，大学英语课堂教学评价应重视学生的自主学习能力和实践能力培养，以及对学生综合素质的评估;同时，需加强教师的专业能力和教学方法的创新，以适应新文科建设的需求。

作者：

居丽萍

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作者单位：

宿迁学院外国语学院,江苏宿迁 223800

关键词：

新文科建设大学英语课堂教学评价路径

出版年：

2024

海外英语

安徽科学技术出版社

海外英语

影响因子：0.096

ISSN：1009-5039

年,卷(期)：2024.(17)