时至今日，英语在我国义务教育阶段的地位仍不可或缺，各行各业都需要懂英语的人才，因此提高英语教学质量是一项紧迫且必须要完成的任务。要想实现教育质量的提升便不可忽视教材这一至关重要的工具，因为它是教育和教学的资源和指南。而教材的组织和设计核心便是语言教学大纲，了解教材所依据的是何种教学大纲有利于教师深入地认识、理解、使用教材，并最终受益于学生。文章以人教版初中八年级上册第三单元为例，考查了该单元的语篇部分和练习部分是基于哪种教学大纲设计的。经过分析，研究发现本单元的内容体现了功能—意念教学大纲、语法教学大纲和情境教学大纲。其中，语篇部分是基于功能-意念大纲设计的，而练习部分是基于语法大纲和情景大纲设计的。一旦教师知道了教材的教学大纲，他们就会对教材更加熟悉，并能更灵活地使用它。
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