该文基于高中英语课程的性质和目标，分析当前高中英语教学的现状，在肯定产出导向法应用优势的同时，分析了产出导向法应用于高中英语教学实践中的局限性，提出:1)高中生英语水平低制约产出导向法应用;2)高中生自主学习能力低局限产出导向法实施;3)重"产出"轻"输入"影响整体教学效果。文章也提出了以下对策:1)实践英语学习活动观提高学生英语水平;2)师生合作提高自主学习能力;3)"输入"和"产出"并重实现核心素养目标。对应克服产出导向法应用效果的局限性，也便于理性思考产出导向法的应用优势，扬长避短，广泛提高高中英语教学效率。
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