形成性评价在高中英语听说教学中的应用研究

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中文摘要：全球化背景下，使用英语进行跨国交流与合作已经成了常态，语言的听说技能在交流中不可或缺。目前，人教版高中英语教材每个单元都新增了两个听说板块，凸显了对培养学生听说能力的重视。然而，在实际高中英语课堂中，学生听说能力的评价方式比较单一，大多采用终结性评价，较少将形成性评价应用于听说课中。形成性评价多用于阅读和写作领域，鲜有学者将其与听说教学相联系。为了更好地促进学生全面发展，文章提出应将形成性评价运用到听说课中，发挥其促进学习和教学的功能，提高学生的听说能力。

作者：

王莹、石金媛

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作者单位：

吉林师范大学,吉林四平 136000

关键词：

形成性评价高中英语听说课

出版年：

2024

海外英语

安徽科学技术出版社

海外英语

影响因子：0.096

ISSN：1009-5039

年,卷(期)：2024.(21)