摘要
在大学英语写作教学中,教学评价毫无疑问占据着重要地位.教学评价不仅关系到学生的学习积极性,也关系到教师的教学方法转变,对于发掘学生的个性化学习需求至关重要.传统的教学评价体系相对单一,因此需要构建多元促学评价体系,以多元的评价方式促进学习效果提升.文章以多元促学评价体系对大学英语写作教学的作用为出发点,包括激发学生积极性、提高教学效果和促进教学改革三个方面的作用.接着,结合教学实际,分析了当前大学英语写作教学中多元评价体系构建存在的问题,包括思维认知不足、评价流于形式和后续跟进欠缺三个方面.针对这些问题,以及多元评价的多种方式,文章提出了多元促学评价体系的具体构建,并从提高教师测评素养、培养学生反馈素养和重视学生个体差异三个维度提出了实践策略,旨在推动大学英语写作教学的多元促学评价体系构建,提高大学英语写作教学质量.
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