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高职学生习得性无助感与英语学习策略及成绩的关系研究
高职学生习得性无助感与英语学习策略及成绩的关系研究
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中文摘要：
习得性无助感是指人或动物在受到持续的挫败后，感到对一切都无能为力，在认知、情感及行为上显现出的一种消极、负面、不良的心理状态。高职学生是习得性无助感的易感人群。文章从易感习得性无助的高职学生群体入手，调查高职一年级学生习得性无助感与英语学习策略及成绩的关系。这项研究对高职教师指导学生的发展及高职教育都具有非常重要的意义。
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作者：
张蓓
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作者单位：
太原幼儿师范高等专科学校,山西 太原 030401
关键词：
高职生
习得性无助
学习策略
英语学习成绩
出版年：
2024
海外英语
安徽科学技术出版社
海外英语
影响因子：
0.096
ISSN：
1009-5039
年,卷(期)：
2024.
(21)
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