大学英语教师课堂元话语分析——以外研社"教学之星"大赛为例

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中文摘要：该研究主要采用Hyland的人际元话语模型，结合定量和定性分析，以外研社"教学之星"大赛为例，探究大学英语教师课堂元话语的使用分布及其语用功能。研究发现，大学英语教师课堂元话语中互动式元话语使用频率高于引导式元话语，次类范畴中介入标记以及框架标记和过渡标记使用频率较高。同时研究表明，各类元话语标记对于教师组织课堂教学，实现与学生的积极互动具有至关重要的作用。该研究结果为深入理解大学英语课堂教学，提高教师课堂话语质量提供参考。

作者：

王佳宁

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作者单位：

中国人民武装警察部队海警学院,浙江宁波 315800

关键词：

课堂教学元话语引导式元话语互动式元话语

出版年：

2024

海外英语

安徽科学技术出版社

海外英语

影响因子：0.096

ISSN：1009-5039

年,卷(期)：2024.(22)