人类命运共同体背景下的英美文学课程教学创新路径探析

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：英美文学作品中蕴含着丰富的身份认同议题，这为学生理解人类命运共同体理念提供了独特视角。作为文学作品的重要构成，身份意识所彰显的文化内涵是英美文学作品最重要的价值所在。在英美文学教学中，采用内容型教学理念与文本细读法相结合的方法，能够引导学生深入探讨作品中的身份问题，从而深化对英美文化的理解。这种教学创新路径强调了文学作品的文化内涵，鼓励学生从多元视角审视问题，培养跨文化交际能力，并在全球化背景下，增强对构建人类命运共同体重要性的认识。

作者：

程靖、杜莉娜

展开 >

作者单位：

武汉科技大学国际教育学院,湖北武汉 430065

武汉科技大学外国语学院,湖北武汉 430065

关键词：

人类命运共同体英美文学身份意识

出版年：

2024

海外英语

安徽科学技术出版社

海外英语

影响因子：0.096

ISSN：1009-5039

年,卷(期)：2024.(22)