随着义务教育阶段课程改革的深入，英语作业负担过重的问题日益突出，严重影响和损害学生的学习兴趣和动机。为此，教育部门发布了一系列英语作业减负提质的政策措施。该研究通过问卷法和访谈法等实证研究方法，调查分析了某市八年级学生自英语作业减负提质政策实施后学习动机的变化情况。研究发现，适量减少英语写作业，合理安排听说训练，兼顾个体差异，可以明显减轻学生学习负担，增强学习兴趣，从而对激发和维持英语学习动机起到积极促进作用。该研究验证了英语作业减负提质政策的实施效果，并在政策执行基础上提出了进一步优化英语作业的对策建议，为继续推进课程改革提供了依据。
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