基于最近发展区理论的高职英语分层教学效果研究—

基于最近发展区理论的高职英语分层教学效果研究——以贵州健康职业学院为例

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中文摘要：高职院校学生入学时英语水平参差不齐，这一现象对英语教学构成了显著影响，进而可能导致教学效果不尽如人意。为有效提升学生的英语综合能力，亟须探索并实施契合其特点的教学模式，推动英语教学改革。文章基于最近发展区理论[1]，以贵州健康职业学院的学生为研究对象，采用问卷调查和成绩分析等方法，设计并开展了一学期的分层教学实验。通过实践教学以及问卷调查等数据结果表明，分层教学能够提高学生的英语成绩，调动学生的学习积极性，最终达到语言的学习目标。

作者：

王韵、许芹、杨全婵

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作者单位：

贵州健康职业学院,贵州铜仁 554300

关键词：

高职院校最近发展区英语分层教学

出版年：

2024

海外英语

安徽科学技术出版社

海外英语

影响因子：0.096

ISSN：1009-5039

年,卷(期)：2024.(22)