摘要
我国大学英语少数民族班教学一直处于边缘地带.目前,国内热火朝天的各种大学英语教学改革似乎都很少渗透进大学英语少数民族班的教学,其存在的问题一直没有得到很好的解决,成为一根难啃的骨头.从语言学角度来说,认知语言学是当下语言研究的主流.而本土化的体认语言学是在主流基础上的发展和创新,很有可能成为未来语言学的顶流.为此,本文拟遵循体认语言学核心原则"现实—认知—语言",以"体(互动体验)"和"认(认知加工)"为思考方向,以大学英语少数民族班为课堂,以《大学基础英语》为授课教材,试图探索大学英语(少数民族班)教学新策略.
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