基于多元驱动理论的大学英语听力教学模式及活动设计

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中文摘要：多元驱动理论在大学英语听力教学中的介入，能够唤醒学生的内在听力学习动机，从而建设高效、互动、开放、个性的英语课堂。基于多元驱动理论的大学英语听力教学，应注重从话题驱动、信息驱动、认知驱动三个维度入手。具体而言，话题驱动下包含单元话题、板块话题，可尝试沉浸式环境创设带动螺旋上升的大学生英语听力培养;信息驱动下囊括多模态信息、问题信息、语篇信息，可尝试交互讨论、泛听等活动设置;认知驱动则包括感知注意、提取梳理、概括整合等方面的驱动，可从练习复盘、听力速记等方面探索活动设置。

作者：

王莉

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作者单位：

山西工程职业学院公共教学部,山西太原 030009

关键词：

多元驱动理论大学英语听力教学模式学习动机

出版年：

2024

海外英语

安徽科学技术出版社

海外英语

影响因子：0.096

ISSN：1009-5039

年,卷(期)：2024.(23)