职业学校英语听力教学中学生自主性培养路径探析

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中文摘要：由于传统教学模式的限制、听力活动自身的特点以及学生的自身因素(如不良的学习习惯、焦虑等)，诸多因素使得学生在英语听力课堂中处于被动状态，自主性被压抑的情况显得尤为突出。文章就影响英语听力效果的因素从学生的消极情绪、学习习惯、听力策略以及听力材料四个方面进行了问卷调查(如表1所示)，并在此基础上，针对职校学生在英语听力学习中自主性培养的路径进行初步分析。

作者：

刘会娟

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作者单位：

江苏联合职业技术学院常州铁道分院,江苏常州 213011

关键词：

职业学校自主性听力

出版年：

2024

海外英语

安徽科学技术出版社

海外英语

影响因子：0.096

ISSN：1009-5039

年,卷(期)：2024.(23)