基于"教—学—评"一致性的大学英语教学实施与评价研究

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中文摘要：该文基于"教—学—评"一致性理论框架，探讨其在大学英语教学中的实施与评价策略。通过分析该理论的内涵与基础，阐明其在提升教学专业化、转变评价方式和改善学生学习体验等方面的价值。结合"文化差异与交流"单元，详细阐述了教学目标设计、教学活动实施和课堂评价的具体策略。研究结果表明，应用"教—学—评"一致性有助于提升教学质量，促进学生英语综合能力的发展。

作者：

李巧红

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作者单位：

平凉职业技术学院,甘肃平凉 744000

关键词：

"教—学—评"一致性大学英语教学教学目标设计教学活动实施课堂评价策略

出版年：

2024

海外英语

安徽科学技术出版社

海外英语

影响因子：0.096

ISSN：1009-5039

年,卷(期)：2024.(24)