摘要
感知教师支持是指学生对教师在情感、学术等方面支持行为的主观体验.为了深入探讨初中生对英语教师支持的感知现状,并分析不同性别和年级学生在感知教师支持方面的现状和差异,该研究以300名初中生为研究对象,以欧阳丹的感知教师支持问卷为研究工具进行调查研究.研究结果显示,初中生普遍感知到的英语教师支持水平较高,初二学生感知到的教师各方面的支持最少;初中女生对情感支持的感知要比初中男生更加强烈,尤其是在情感支持和学术支持方面表现突出.希望通过该研究能够更好地了解这一现状,给予教师更多的理论依托与实际帮助.
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