摘要
同伴排斥影响儿童的发展,近年来受到学者们的广泛关注.研究者从个性特征、特殊儿童、群体成员身份分析了受排斥儿童的主要特征,发现同伴排斥对受排斥儿童行为、认知、情绪及心理会产生影响,同时,认知资源相关理论和需要—威胁的时间模型可以有效解释同伴排斥的影响.最后,从同伴排斥神经机制研究、长期或多次同伴排斥的影响、同伴排斥预防策略研究等角度展望了未来研究方向.
基金项目
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目(17JZD043)
甘肃省教育科学规划课题重点项目(十四五)(2022)(GS[2022]GHBZ103)
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