基础教育参考2022，Issue(6) ：32-37.

内卷破圈:"双减"视域下学校高标赋能的实践建构

张义宝
基础教育参考2022，Issue(6) ：32-37.
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内卷破圈:"双减"视域下学校高标赋能的实践建构

张义宝1
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作者信息

  • 1. 北京市润丰学校,北京100025
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摘要

落实"双减"需要内外的破圈效应,追求内卷破圈、内外互动的高效优质赋能.北京市润丰学校提出并践行"'双减'方向自主化,课后服务课程化,校本赋能机遇化,教育生态创生化"的校本"四化"理念,从"精微科研赋能,精准数据赋能,精心课堂赋能,精细策略赋能"的"四精"路径,聚焦主人角色回归,评价标准导航,课堂生态创生,服务机制重构等实践建构,促进学校实现"双减"背景下"高标赋能"的高质量发展.

关键词

内卷破圈/"双减"/赋能/教育生态/高质量发展

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出版年

2022
基础教育参考
教育部教育管理信息中心

基础教育参考

影响因子：0.056
ISSN：1672-1128
被引量1
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