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高中英语阅读教学中提问视角的评析、问题和建议

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本文从2016年一节江苏省高中英语优质教学案例的课堂提问视角切入,评析了阅读策略、背景、情节、语篇和思维五个方面的特色.同时也指出了教学问题设计中存在的一些问题,在此基础上,从回归阅读属性,关注主问题,预留生成空间;面向全体,创设民主氛围,激发学生从“学答”走向“学问”;多元输出,阅读和评价的同步进行;优化设问方式,简单问题设计不能简单化四个方面提出了相应的建议.
Analysis of Questioning Perspectives in Senior High School English Reading Classroom Teaching: Problems and Suggestions

张世建、邢文骏

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溧水区第三高级中学,江苏南京211200

南京市教育局教学研究室,江苏南京210001

提问视角 阅读属性 民主氛围 多元输出

南京市教育科学研究“十二五”规划2015课题部分研究成果

L/2015/245

2017

基础教育外语教学研究
国家基础教育实验中心外语教育研究中心

基础教育外语教学研究

影响因子：0.183
ISSN：1009-6027
年,卷(期)：2017.(4)
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