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语言学习中的频率效应——基于心理学与语言学的认知

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本文采用文献法对心理学和语言学的频率效应理论进行了综合分析,关注了行为主义心理学、结构主义语言学与语言天赋论在频率效应理论上的分歧,重点介绍了认知心理学及其相关的建构主义理论、基于使用的语言观和连接主义对语言学习中频率效应的基本观点.基于上述理论,作者提出频率效应具有内隐学习的特点,与语言接触的频率是形成语感和实现语言自动化的前提和基础.关于如何在基础教育英语中关注语言学习的频率效应,作者提出了教师应重视学生学习习惯的养成、语言教学材料的选择以及语言学习时间上的投入等建议.
Study on Frequency Effect in Language Learning——Perspectives of psychology and linguistics

赵继政

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华南师范大学外国语言文化学院英语系,广东广州510631

频率效应 认知语言学 建构主义 连接主义 内隐学习

欧盟共建项目——Sustainable learner-centered Teaching-Advanced Recourse for Georgia and China/STAR

573777-EPP-1-2016-1-CZ-EPPKA2-CBHE-JP

2017

基础教育外语教学研究
国家基础教育实验中心外语教育研究中心

基础教育外语教学研究

影响因子：0.183
ISSN：1009-6027
年,卷(期)：2017.(5)
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