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新手教师阅读课教案生成与反思——以人教版《高中英语4》Unit4Body Language为例

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个案研究中的新手英语教师通过分析学情和研究教材生成了一个课时的阅读课教案,并在大学导师和中学教师的引领下对教案进行了多次修改.本文探究阅读教案的生成过程以及新手教师在教学理念、角色认知与职业认同等方面的变化,并结合该教师的反思和指导教师点评进一步说明教案的生成就是教师自我认识、自我否定、自我反思的学习和发展过程.
A Novice Teacher's Reading Lesson Plan Development and Reflection——A Case of Senior English for China Book 4 Unit 4 Body Language

解冰、张玲

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东北师范大学外国语学院,吉林长春130024

教案生成 英语阅读教学 新手英语教师 教学理念 反思

吉林省教育科学“十三五”规划项目东北师范大学全日制教育硕士(学科教学-英语)培养综合改革项目

2017

基础教育外语教学研究
国家基础教育实验中心外语教育研究中心

基础教育外语教学研究

影响因子：0.183
ISSN：1009-6027
年,卷(期)：2017.(10)
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