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基于中小学英语教师跨文化交际意识调研的讨论与分析

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随着全球经济一体化的进程,全球的文化也在不断地发展变化.发生在不同文化背景间的交际活动日益频繁.在此背景下,跨文化交际能力的重要性不言而喻.文化认知作为跨文化交际的起点,是开展成功交际的重要前提.本研究以文化认知为视角,对济南市某区24所小学、14所中学的253名中小学外语教师采用问卷的方式进行调查研究.结果发现:(1)教师虽乐于接受其他社会文化,但对其理解程度较低;(2)教师对英语教学和文化之间的关系认识不到位.基于以上调查结果,笔者从文化认知的微观角度,以认知论作为理论基础,探讨文化认知与跨文化交际之间的关系,文化认知的内容对跨文化交际的作用和影响,并且通过调查分析法,调查交际者的文化认知意识现状,以求发现其中存在的问题,分析问题根源,并基于存在问题探索出具有可操作性的跨文化训练方法和培训方案,以求提高交际者的跨文化交际能力.
Discussion and Analysis-Based on the Survey of Primary and Middle school Teachers' Intercultural Communication Awareness

呼建勇

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北京市十一学校龙樾实验中学,北京100192

文化认知 跨文化交际 跨文化交际能力 跨文化交际意识

2017

基础教育外语教学研究
国家基础教育实验中心外语教育研究中心

基础教育外语教学研究

影响因子：0.183
ISSN：1009-6027
年,卷(期)：2017.(10)
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