基于中介作用理论的小学英语教师课堂反馈语案例分析

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中文摘要：教师反馈语是其课堂教学语言的一部分,对学生的学习和心理发展有重要影响.本文基于费厄斯坦的中介作用理论,以小学英语教学片段为案例,从三方面重点分析教师的课堂反馈语问题,旨在探讨小学英语教师如何使用反馈语来促进学生学习和心理的健康发展.

外文标题：Case Studies of Primary School English Teacher Feedback Based on Mediation Theory

作者：

王萍、张允

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作者单位：

首都师范大学初等教育学院,北京100048

关键词：

中介作用教师反馈语案例分析

出版年：

2017

基础教育外语教学研究

国家基础教育实验中心外语教育研究中心

影响因子：0.183

ISSN：1009-6027

年,卷(期)：2017.(11)