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显性教学对初中生宾语从句学习的影响

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语法是英语教学中不可或缺的一部分,宾语从句则是初中英语语法教学中的重点.是否教语法,怎样教语法一直是英语教学研究中的热点议题.显性教学和隐性教学是英语语法教学中备受关注的两种方法.本文基于Schmidt的注意假说和Krashen的输入假说,以某初中八年级两个班级的学生为实验对象进行对比教学实验,探究显性教学和隐性教学对初中生宾语从句学习的影响.通过借助SPSS 16.0对实验数据进行处理分析,研究发现显性教学更能有效促进初中生对宾语从句的学习,从而使其对英语句子结构有更清晰的认识,为以后的英语学习奠定良好的基础.
The Influence of Explicit Instruction on Junior School Students' Learning of Object Clause of English

孙皎

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中国海洋大学外国语学院,山东青岛266100

显性教学 隐性教学 注意假说 输入假说

2017

基础教育外语教学研究
国家基础教育实验中心外语教育研究中心

基础教育外语教学研究

影响因子：0.183
ISSN：1009-6027
年,卷(期)：2017.(12)
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