摘要
园林规划设计原理作为风景园林、园林专业本科阶段重要的基础理论课程,能引导学生掌握学科理论框架,认识不同景观设计类型及树立正确的设计观.为了帮助低年级本科生跨过"入门"难题,尝试与设计课程进行协同教学,同步促进学生理解与运用设计理论,辅助学生了解设计过程,掌握设计方法.课前、课后问卷结果的对比分析表明,与设计课协同的园林规划设计原理教学效果良好.以苏州大学金螳螂建筑学院风景园林本科专业园林规划设计原理课程为例,探讨"理论——实践"协同的理念在教学过程中的课程设置和实现途径,并以问卷调查的形式反馈教学改革成效,讨论教学提升措施.
基金项目
教育部人文社会科学研究青年基金(20YJC760131)
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