摘要
国家乡村振兴战略的提出为设计学科介入乡村工作提出了更高的要求,如何培养乡村振兴适用性的设计人才成为学科发展面临的重要问题.剖析环境设计专业"乡村规划设计"课程教学所存在的问题,基于此提出课程改革路径,包括重塑乡村规划设计理论知识框架、促进问题导向与多元赋能的乡村规划设计实践、优化"过程—成果"协同的课程考核评价模式,以期为高校环境设计专业"乡村规划设计"课程教学提供一定的理论与实践参考.
基金项目
广西高等教育本科教学改革工程项目(2023JGA400)
2023年度北海艺术设计学院校级教学改革工程项目(BYJG202312)
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