教师2021，Issue(4) ：27-28.

借比较阅读之策?促深度学习之效

杨惠玉
教师2021，Issue(4) ：27-28.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

借比较阅读之策?促深度学习之效

杨惠玉1
扫码查看

作者信息

  • 1. 福建省厦门实验小学,福建厦门 361001
  • 折叠

摘要

深度学习是促进学生全面学习目标达成和高阶思维能力发展的学习.比较阅读是一种利于培养学生高阶思维品质,具备推进深度学习条件的策略.文章从"合宜比较内容的选择""合适比较支架的给予""教师主导作用的发挥"三个方面阐述了研究成果.

关键词

深度学习/比较阅读/内容/支架/主导

引用本文复制引用

基金项目

全规办课题(FHB180597)

出版年

2021
教师
海南出版社

教师

影响因子：0.117
ISSN：1674-120X
被引量1
参考文献量1
段落导航相关论文