摘要
"学前教育学"是学前教育专业的基础理论课,推进该课程的课程思政建设,对改变课程教学的现状,挖掘课程内在价值及加强师范人才的培养具有重要意义.在课程思政背景下,"学前教育学"教师从课程目标上"四位一体"显思政、课程内容上四大模块融思政、教学设计上情境体验亮思政和评价体系上多维立体促思政四个方面,尝试构建专业课程思政育人体系,并以"儿童观"为例,呈现了课程思政教学的设计与实施过程.
基金项目
扬州市职业大学校级教学改革立项项目(2020JG29)
扬州市职业大学《课程思政》示范课程建设项目(2020)()
江苏省高职院校青年教师企业实践项目(2020)(2020QYSJ99)
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