教师2022，Issue(11) ：60-62.

高中地理新授课中实施"学案导学"的有效性探究——以湘教版为例

高芳
教师2022，Issue(11) ：60-62.
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高中地理新授课中实施"学案导学"的有效性探究——以湘教版为例

高芳1
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作者信息

  • 1. 宁县第四中学,甘肃 庆阳 745201
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摘要

在高中地理教学中有效地使用学案,能够整合课程教学资源,有利于挖掘教材中隐含的信息、加深学生的学习深度,进而契合新课改的相关要求,推动地理教学的有序开展.教师要以突出学生的主体地位为设计学案和应用学案的首要原则,激活学案的"导学"功能,让学生在学案的带领下掌握自主学习的诀窍.文章以湘教版高中地理教材为例,简要总结了学案编写的主要原则,随后从多个角度探析了"学案导学"在地理新授课中的有效应用策略.

关键词

高中地理/新授课/"学案导学"/有效策略

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出版年

2022
教师
海南出版社

教师

影响因子：0.117
ISSN：1674-120X
参考文献量5
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