教师2023，Issue(20) ：30-32.

初中语文大单元阅读教学实施策略分析

陈清红
教师2023，Issue(20) ：30-32.
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初中语文大单元阅读教学实施策略分析

陈清红1
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作者信息

  • 1. 福建省莆田市擢英中学,福建 莆田 351100
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摘要

传统的阅读教学以单一性的教学实践为主,重在培养学生深度学习知识的能力,其优点是纵深化教学,有利于学生掌握知识点,但弊端在于拓展面较低,在发展学生思维方面的效用有限.而大单元阅读教学的本质在于强调"大概念""大情境""大任务",突出强调阅读教学的综合性和融合性.文章就初中语文大单元阅读教学设计,分别从"筛选单元主题,明确阅读目标""整合单元内容,唤醒阅读激情""设置任务驱动,形成整体思维""阅读感悟梳理,升华阅读理解""多元实施构建,深化阅读价值"五个方面展开研究.

关键词

初中语文/大单元/阅读教学/实施策略

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出版年

2023
教师
海南出版社

教师

影响因子：0.117
ISSN：1674-120X
被引量1
参考文献量6
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