摘要
随着新课改的深入发展,在高中政治教学实践中,议题式教学逐渐受到了教师的重视,在教学中运用得更加普遍.议题式教学能够帮助教师突破传统教学的限制,优化课堂教学模式,提高课堂教学效果.为此,高中政治教师要重视议题的设计,从学生的学习实际出发,以议题式教学模式激发学生的学习潜力,增强学生的思辨能力,提升学生的政治素养.基于此,文章作者围绕议题式教学中的相关问题展开讨论,梳理议题式教学的内涵,探讨议题式教学的实践意义,剖析议题式教学的现存问题,并思考相应的优化对策,意在为议题式教学的实践提供路径,优化高中政治课堂教学、提高教学成效.
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