基于"教—学—评"一致性的初中语文学业质量评价优化策略探究

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中文摘要：随着教育理念的不断进步和学生需求的多元化，学习评价的全面性和个性化正逐渐被教育界关注，在初中语文学科中，"教—学—评"一致性这一目标导向强调教学、学习和评价的有机结合。文章将基于"教—学—评"一致性这一目标导向，对优化初中语文学业质量评价的策略进行探究，通过阐释"教—学—评"一致性目标导向的涵义，围绕"教—学—评"一致性对初中语文学业质量评价的重要性展开探究，并提出了相应的优化策略，以期为学生全面成长提供有益指导，同时为初中语文学业质量评价提供更具实际价值的方法。

作者：

陈旭英

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作者单位：

政和县教师进修学校,福建南平 353600

关键词：

"教—学—评"一致性初中语文学业质量评价

出版年：

2024

教师

海南出版社

教师

影响因子：0.117

ISSN：1674-120X

年,卷(期)：2024.(1)

参考文献量2