小学语文习作单元整合教学策略研究

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中文摘要：习作是一种综合运用语言文字的综合性、实践性学习活动,培养小学生的习作能力是教师的重点教学任务.教师针对习作单元中的知识分布情况开展习作指导,能帮助学生主动积累、有效吸收习作素材,提升写作能力.文章分析了小学语文习作单元整合教学的意义,从借助思维导图、加强习作指导、整合单元内容、整合学习资料四方面出发,研究小学语文习作单元整合教学的策略,提出有关单元知识整合、习作指导等方面的建议,旨在为教师的教学研究与实践提供参考,提高小学生的写作能力和水平.

作者：

杨虹

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作者单位：

昆山开发区实验学校,江苏苏州 215300

关键词：

小学语文习作单元整合教学策略

出版年：

2024

教师

海南出版社

教师

影响因子：0.117

ISSN：1674-120X

年,卷(期)：2024.(1)

参考文献量3