新课标背景下初中英语阅读教学多元化教学评价策略研究

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中文摘要：在《义务教育英语课程标准(2022 年版)》背景下的初中英语阅读教学中,评价主体和内容逐渐丰富.学生能进行自我评价和互相评价;教师点评学生阅读过程时,既关注学生对文本的理解程度,也重视学生的核心素养发展.基于此,文章从相关概念入手,分析多元化教学评价在初中英语教学中的应用意义,研究教学评价中有待改善的地方,深入探索多元化教学评价策略,以期为教师的阅读教学评价设计提供参考,助力学生的核心素养发展.

作者：

林菲

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作者单位：

福州市重点少年儿童业余体育学校,福建福州 350007

关键词：

初中英语阅读多元化教学评价

出版年：

2024

教师

海南出版社

教师

影响因子：0.117

ISSN：1674-120X

年,卷(期)：2024.(1)

参考文献量4