教师2024，Issue(2) ：96-98.

高职学前教育专业教师课程思政能力的提升路径探究——以伊犁职业技术学院为例

晏丽
教师2024，Issue(2) ：96-98.
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高职学前教育专业教师课程思政能力的提升路径探究——以伊犁职业技术学院为例

晏丽1
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  • 1. 伊犁职业技术学院,新疆 伊犁 835000
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摘要

随着课程思政研究的不断深入,其逐渐在高职院校中成为教育教学研究的热点话题.课程思政要求教师坚持立德树人,挖掘课程中的思政元素,利用课堂主渠道,实现教书与育人的有机统一.文章作者在研究中发现,学前教育专业课教师在具体课程思政实践过程中仍然面临许多的困境.文章作者提出加强教师的思政意识、提升教师课程思政能力、提升教师课程思政开发能力、创新有效的评价机制等路径,以期帮助学生树立正确的人生观和价值观.

关键词

高职/学前教育/专业课教师/课程思政

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出版年

2024
教师
海南出版社

教师

影响因子：0.117
ISSN：1674-120X
参考文献量3
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