基于深度学习的小学高年级语文课堂教学策略分析

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中文摘要：随着技术的迅速发展，学生与信息和数字媒体的互动日益密切，这对传统语文教学提出了新的要求。传统语文教学往往注重基础知识的灌输，而缺乏针对学生个体需求的个性化支持。为了适应变化的教育环境，有必要探索创新教育教学方法。文章通过探讨深度学习在小学高年级语文课堂教学中的应用策略，以满足当今的教育需求。研究结果表明，基于深度学习的教学策略显著提高了学生的语文技能，并能使教师更好地满足不同学生的需求。该研究不仅为未来语文教育提供了有益的参考，还能够促进学生的语言技能和综合素质的提高。

作者：

陈晓林

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作者单位：

甘肃省定西市安定区青岚中心学校,甘肃定西 743028

关键词：

深度学习语文课堂高年级

出版年：

2024

教师

海南出版社

教师

影响因子：0.117

ISSN：1674-120X

年,卷(期)：2024.(3)

参考文献量4