教师2024，Issue(3) ：24-26.

基于深度学习的小学高年级语文课堂教学策略分析

陈晓林
教师2024，Issue(3) ：24-26.
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基于深度学习的小学高年级语文课堂教学策略分析

陈晓林1
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作者信息

  • 1. 甘肃省定西市安定区青岚中心学校,甘肃 定西 743028
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摘要

随着技术的迅速发展,学生与信息和数字媒体的互动日益密切,这对传统语文教学提出了新的要求.传统语文教学往往注重基础知识的灌输,而缺乏针对学生个体需求的个性化支持.为了适应变化的教育环境,有必要探索创新教育教学方法.文章通过探讨深度学习在小学高年级语文课堂教学中的应用策略,以满足当今的教育需求.研究结果表明,基于深度学习的教学策略显著提高了学生的语文技能,并能使教师更好地满足不同学生的需求.该研究不仅为未来语文教育提供了有益的参考,还能够促进学生的语言技能和综合素质的提高.

关键词

深度学习/语文课堂/高年级

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出版年

2024
教师
海南出版社

教师

影响因子：0.117
ISSN：1674-120X
参考文献量4
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