教师2024，Issue(4) ：24-26.

基于大单元的小学语文整本书学习任务群设计策略研究

张玉玺
教师2024，Issue(4) ：24-26.
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基于大单元的小学语文整本书学习任务群设计策略研究

张玉玺1
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作者信息

  • 1. 纳雍县沙包镇新街小学,贵州 毕节 553307
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摘要

为帮助学生有效开展整本书阅读,文章运用经验总结和案例分析等研究方法,简要介绍大单元教学和整本书学习任务群的内涵,并系统阐述基于大单元的小学语文整本书阅读学习任务群的设计策略,指出教师可以先结合大单元教学主要内容确定学习任务群设计方向,在此基础上,确定主任务,并围绕主任务设计子任务.在教学实施环节,教师可以结合学生的实际需求设计补充任务,最后在学生取得理想的阅读效果后设计迁移任务,让学生将所学语言知识、文化知识和价值理念与实际生活结合.

关键词

大单元/小学语文/整本书学习任务群

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出版年

2024
教师
海南出版社

教师

影响因子：0.117
ISSN：1674-120X
参考文献量2
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