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"双减"背景下小学数学作业分层式设计模式建构路径研究

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《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》就作业提质减量方面作了详细要求,也对实践操作提出了挑战.在此背景下,文章深入分析了当前小学数学作业分层设计现状,从设计目标、设计结构、设计方法、作业评价四方面提出了小学数学作业分层式设计模式建构思路,以期通过此研究,为小学数学教师在作业设计方面提供实用的理论框架,促进小学数学作业设计的进一步优化创新.

杜学艳

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甘肃省张掖市肃南裕固族自治县明花学校,甘肃 张掖 734400

"双减"政策 小学数学 分层式作业

2024

教师
海南出版社

教师

影响因子：0.117
ISSN：1674-120X
年,卷(期)：2024.(4)
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